中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。在小学，老师首先要教会儿童熟练地读和写。学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习。在小学里，老师要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细，——而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件。我坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。因此，小学教师应当仔细地研究，每一个学生的这条能力是怎样发展的。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。在他的脑力劳动中就没有死记硬背。他阅读教科书或别的书籍时，比起那种不会同时阅读和思考的学生来，情形就完全不同。他在读过以后，能够清晰地领会对象的整体和组成部分、相互依存性和相互制约性。

    能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。实践证明，如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。这样，教师就有可能跟某些儿童进行个别谈话，但这种谈话不是长时间的讲解，而是加以指点和提些建议，告诉他们怎样独立地掌握知识，预防不及格和学业落后。

    学生在中年级和高年级能否顺利地学习，还有赖于他在低年级时，在多大程度上学会了迅速而有理解地书写，以及这种技能怎样得到进一步的发展。与阅读相配合的书写，——这是儿童借以掌握知识的工具。这种工具处于何种状态，决定着能否有效而合理地使用时间。我建议小学教师提出这样一个努力目标：到四年级结束时，一定要使儿童掌握迅速地、半自动化地书写的能力，——只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学业落后的现象了。应当努力做到，使学生在书写的同时进行思考，至于某个字如何书写，不要占据他注意的中心。你还可以向自己提出一个更具体的目标：你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。应当在三年级就教会学生做到这一点。如果你达到了这一目的，我敢向你保证：你的学生永远也不会成为落伍的、不及格的学生，他们学会了自己去获取知识，这也就节约了中、高年级教师的时间，保护了他们的健康。

班级孩子们良好的精神风貌为班级赢得了精神文明奖，舞蹈队为班级赢得了文艺表演奖，舞蹈队的小丫头：苏禹臻、吕蕴麒、刘美辰、陈思翊、邢佳妮、刘慕昕、关苇杭、陈美伊、秦楚然、杨蕊曦、杨羽欣、张坤尧、郑辰。

检阅队的25人，在体委陈鑫的带领下，得到了校领导的一直好评，他们是：刘美辰、苏禹臻、杨悦、陈思翊、杨舒雅、崔逸铭、吕蕴麒、张卓越、张意晗、肖文羽、曹可、谢宇飞、宋旭琛、赵禹值、陈鑫、史安航、米家良、孙德林、赵艺凝、陈美伊、秦楚然、杨羽欣、刘慕昕、杨蕊曦、郑添元。

现对以下竞技运动员提出表扬，他们是：崔荣健、曲敬博、曹可、闫本方、关苇杭、刘美辰、邢佳妮、杨舒雅，其中班级男子接力获得年级第一。

钻圈运动员：张意晗、杨蕊曦、苏禹臻、吕蕴麒、郑添元、谢宇飞、史安航、米家良、李天祺、陈鑫。他们在辛苦的训练下取得了年级第一名。

    在9月27日学校进行了第一阶段考试，孩子们的数学有了明显进步。语文考试范围是1至5板块，考试内容相当简单。班级语文100分的有曹可、孙雪桐。对这两名同学提出特殊表扬，孙雪桐住院2周，住院期间仍然坚持学习，这种不服输的精神是班级应该树立的班风。曹可不仅语文成绩优异，数学也取得了非常好的分数98分。我相信只要孩子努力，相信自己，就会像曹可一样取得明显的进步。班级有四人低于90分，最低分85分，这四个孩子刻苦学习努力，认真细心些，其中进入90分很容易。

    这学期开学初以下同学进步最大：金烨、庞逸鸣、杨泽龙、勾智超、姜程越、张春杭（上课能够积极举手发言，书写必须加强）、彭禹龙、王奕力、张靖暄（自理能力提高了）、王涤文（学习积极性提高了），兰雨凝、肖依楠（语文有进步，数学还需努力），张俊勃（语文有进步，数学还需努力）、赵王翌、吴坤（学习积极性好多了）、常效魁（书写有进步）、程子健（自理能力提高了），张宇宁（知识量丰富而且还会运用，但是上课好摆弄东西，你是班级在学习方面最有潜力的，数学难题需加强，不光要学，还要善于动脑，答题要稳定）齐悦（无论语文、数学基础知识在班级是掌握最好的。但是你懒，遇难事不爱动脑筋，语文作文、阅读急需加强。）王楷文（纪律有进步，在书写方面，语文作文需要加强）。孙天弈（数学进步非常大，语文如果细心不丢题也能进90分，这学期在校学习的主动性好多了，在家能这样就更好了。）

    一年一度的金秋体育节结束了，孩子们在这次运动会中有了很大的进步。从去年十九个班中的第七名到今年的第四名，孩子们的身体素质提高不少。希望十班明年有更多的孩子参与运动会！

    这是班级钻圈运动员，他们取得了年级第一名的好成绩！

                钻圈的孩子们自发的鼓起劲来——团结就是力量

    两周来我们写一篇作文《我最喜欢的蔬菜》，一共用时两周，但是班级还有两个孩子还没合格。这周末又指导了第二篇作文《秋天来了》，在字数上比上一篇增加了100字。三年级孩子从写话阶段进入了写习作阶段，对于孩子来说很有难度。那么如何帮助孩子度过难关呢？首先，培养兴趣。让孩子觉得写作是一件有趣的事情，而不应当把它当作任务来完成。第二，帮助孩子孩子留心观察周围事物，比如：秋天来了，你可以提醒孩子看看我们的生活环境，即人和物有什么变化。第三，从模仿开始。语文书中的课文是孩子习作学习最好的范本。每读一篇文章可以让孩子画一画好词好句，想一想这篇文章哪里值得我去借鉴。更高的要求是看看作者整篇的写作顺序，结构是如何处理的。

    相信掌握以上方法，孩子们初期的写作将不会难么困难！

                        郭沫若与图书馆——读郭沫若题图书馆诗与联

    作为学者、作家的郭沫若，深知图书馆的重要作用。作为长期从事科学文化教育事业领导工作的郭沫若，则十分关心图书馆事业。为发展图书馆事业，为勉励人们更好地利用图书馆，掌握科学文化知识，尽快成才，郭沫若生前曾多次亲临图书馆参观、考察，并为之题诗题联。现辑几则，稍加阐释，以窥郭老对图书馆事业的一颗拳拳之心。

    1．要叩开人类知识宝库的大门，就离不开图书馆。1948年10月，各界进步人士重议建立韬奋图书馆一事。当时，在香港的郭沫若闻知这一消息后，奋笔题写了一幅嵌字联表示祝贺："韬略终须建新国，奋飞还得读良书。"上联预示人民解放战争终将赢得人民共和国的诞生，下联紧扣图书馆，说明读书对于人的成长的意义。上下两联把建立新中国和建设图书馆并题，图书馆的重要性由此可见一斑。

    1959年，北京图书馆主编的《图书馆学通讯》出版，郭沫若作七律《题〈图书馆学通讯〉》："图书本是心条理，更将条理化图书。客观事汇凭登录，遗产菁英赖蓄储。归类别门成秩序，节时省力有余除。稻田亩产千斤黍，此与农耕并不殊。"这首诗充分肯定了图书馆经过对图书的分类加工后，为读者检索、查阅带来的方便和发挥的作用，表现了郭老对图书馆工作的深刻理解及对图书馆工作意义的充分肯定。

    2．读书如同书海航行，必须掌握科学的方法。1949年1月，东北全境解放。郭沫若同志由香港赴北平途经沈阳。东北文物管理委员会的同志请他为东北图书馆题诗题联，郭沫若欣然命笔题一联曰："宋人方守株待兔，大道以多歧亡羊。"上联运用人们所熟知的"守株待兔"的寓言故事，比喻说明妄想不劳而获，坐享其成是不行的。意在启示人们要以此为戒，刻苦读书。在书海中勤奋耕耘，增长知识和才干；下联借《列子》"歧路亡羊"的故事，比喻现实生活问题的纷纭复杂，读书做学问，要有明确的方向、正确的思想方法，要善于独立思考，不要人云亦云、盲目从事。

    3．古代藏书楼，播惠九州，玉成桃李，今天要善加保护，以利后学。在浙江宁波的月湖西边，保存着一座我国最早的古代藏书楼--天一阁。"天一阁"始建于明代嘉靖四十年，距今已有四百多年的历史。郭沫若1962年10月26日、27日连续两天访天一阁藏书楼，为之题写了《访宁波天一阁》的七律诗："明州天一富藏书，福地琅环信不虚，历劫仅存五分一，至今犹有万卷余。林泉雅洁多奇石，楼阁清癯类硕儒。地六存之逢解放，人民珍惜胜明珠"。诗歌高度赞颂了党和人民对民族文化遗产的重视，表现了作者对我国古籍的珍惜之情。除题诗外，郭老还撰联一副："好事流传千古，良书播惠九州。"上联既是对天一阁藏书楼巨大作用和影响的赞誉，也是对解放后政府部门对天一阁抢救、整理、修葺、保护工作的肯定；下联充分肯定了天一阁所藏之书给后世带来的益处及所发挥的巨大作用。

    1964年，郭沫若还参观走访了浙江的另一处藏书楼--玉海楼，清代学者孙诒让（字仲容）的藏书楼。所藏之书亦曾达八、九万卷。郭沫若挥毫为之题写了"玉海楼"三个大字，并题写了"玉成桃李，海涌波澜"的对联。意思是：玉海楼以主人的卓越著述和丰富藏书，哺育出无数的栋梁之材。

                                 马克思与图书馆

在马克思的一生中，曾与图书馆结下了不解之缘。图书馆是他学习和搜集文献资料、进行科学研究，以及从事著书立说的重要场所。马克思与英国伦敦博物馆、图书馆的关系之密切，世人皆知，被后人传为佳话。马克思在学生时代，他大学攻读法律专业，经常到波恩大学图书馆和柏林大学图书馆学习，除利用图书馆法律专业的参考资料外，还研究哲学、历史和艺术史，还将古代经典著作翻译成德文，并在图书馆学习英文和意大利文，获得了非凡的成绩。